下禮拜就總評了,2012年也即將結束,我開始回顧自己做為老師的角色詮釋是什麼。

一開始我對我的學生很不滿意,覺得不管做了怎麼樣的簡報,怎樣努力的個別指導,給16個學生一對一的建議,他們都還是 活 在 自 己 的 世 界 裡:沒有人有好奇心,去發掘我開給他們觀摩的藝術家/建築師名單,然後下週交的東西還是差不多程度。沒有觀摩學習的跡象,讓我剛開始教書時懊惱不已,懷疑自己到底為什麼要來這裡。

經過執教鞭三週後的調整,我開始覺得,教師其實像是一個分享自助旅行經驗的人。人生就是這場無法預演的旅行,你只能為它多做點準備,以便在各種狀況發生時,仍舊可以做出應變,到達各階段的不同目的地。老師自己也沒有走到旅程的終點,只是因為先出發,有機會撥出時間向後輩(學生)分享路上看到的風景,並以監督者/領隊的角色,裝備大家的知識程度。最終的願望,還是希望學生們少走點冤枉路。        

backpack backpacklean  

不管書上講了什麼10大必看行程,哪一家餐廳好吃,做什麼才值回票價,只要還沒有跨出旅行的第一步(沒有跨出校門),就會像我一樣,看資料看得懵懵懂懂,一直到旅行開始,真的開始按圖索驥,找路,迷路,問人,使用公共交通工具... 經過一連串試誤過程,才真的明白旅遊書上講了什麼。

 p.s. 基於如上的理由,我很反對一直待在校園環境,一路不間斷的從大學念到研究所,卻沒有出去工作。這種生涯規劃,就像永遠在讀旅遊書卻不出門,沒用啊。

我的年輕學生們,就像手上拿著旅遊書,還沒有開始旅行的人。先出發的人(老師)則像是旅遊書的導讀者,帶領學生做不同的方式旅行:有人會以必看行程的順序,組織旅行架構。有人以鐵路沿線會看到的風景做排列,讓你比較有效率的使用交通工具。

最終要在這個旅途中達到比較高的高度。還是要靠學生自己的好奇心和求知慾才行,這方面就不屬於老師/導讀者的責任範圍了。╮(﹀▽﹀")╭

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元氣鬱金香

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留言列表 (2)

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  • marcie0516
  • 多數的人都以為拿到高分就好了。
    其實,真正要做的,應該是吸收後轉化為自己的知識。

    只是在填鴨式教育下的孩子,已經忘記吸收轉化是怎麼一回事了。
    如果再加上只看分數的家長.............
  • 所以我好喜歡侯文詠寫的「不乖」,他把學習是一連串思考和試誤過程的精髓講得很透徹。

    ECO123 於 2012/12/22 17:52 回覆

  • caroleena
  • 真的!你能學到的東西,真的不是老師能控制,也不是分數表能夠反映的
    回顧過去,我真的很感激我的老師們--不論是我喜歡或不喜歡的,
    因為不管我們是不是有興趣或是有認真上課,他們都還是很認真的把東西教給我們
  • 今天寄信給當年帶畢業設計的老師,告訴他,自己當老師之後,才知道老師當年的辛苦!:-)

    ECO123 於 2012/12/22 17:37 回覆

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