元氣鬱金香

下禮拜就總評了，2012年也即將結束，我開始回顧自己做為老師的角色詮釋是什麼。

一開始我對我的學生很不滿意，覺得不管做了怎麼樣的簡報，怎樣努力的個別指導，給16個學生一對一的建議，他們都還是 活 在 自 己 的 世 界 裡：沒有人有好奇心，去發掘我開給他們觀摩的藝術家/建築師名單，然後下週交的東西還是差不多程度。沒有觀摩學習的跡象，讓我剛開始教書時懊惱不已，懷疑自己到底為什麼要來這裡。

經過執教鞭三週後的調整，我開始覺得，教師其實像是一個分享自助旅行經驗的人。人生就是這場無法預演的旅行，你只能為它多做點準備，以便在各種狀況發生時，仍舊可以做出應變，到達各階段的不同目的地。老師自己也沒有走到旅程的終點，只是因為先出發，有機會撥出時間向後輩（學生）分享路上看到的風景，並以監督者/領隊的角色，裝備大家的知識程度。最終的願望，還是希望學生們少走點冤枉路。        

不管書上講了什麼10大必看行程，哪一家餐廳好吃，做什麼才值回票價，只要還沒有跨出旅行的第一步（沒有跨出校門），就會像我一樣，看資料看得懵懵懂懂，一直到旅行開始，真的開始按圖索驥，找路，迷路，問人，使用公共交通工具... 經過一連串試誤過程，才真的明白旅遊書上講了什麼。

 p.s. 基於如上的理由，我很反對一直待在校園環境，一路不間斷的從大學念到研究所，卻沒有出去工作。這種生涯規劃，就像永遠在讀旅遊書卻不出門，沒用啊。

我的年輕學生們，就像手上拿著旅遊書，還沒有開始旅行的人。先出發的人（老師）則像是旅遊書的導讀者，帶領學生做不同的方式旅行：有人會以必看行程的順序，組織旅行架構。有人以鐵路沿線會看到的風景做排列，讓你比較有效率的使用交通工具。

最終要在這個旅途中達到比較高的高度。還是要靠學生自己的好奇心和求知慾才行，這方面就不屬於老師/導讀者的責任範圍了。╮(﹀▽﹀")╭