元氣鬱金香

 這次一年級下學期第三個作業，討論的是光的效果：光的顏色，形狀，間接光的幾種做法，窗戶的表情...。實際上的操作只有三週，想不到同學們還是拚出作品來了，評圖時，讓我們這些老師驚艷得下巴快掉下來。

四技的教學方向很實際，但因為我教一年級，還可以光明正大地做些天馬行空的題材。曾經問主任，我能否跟著這一屆往上帶二年級，後來沒有缺額，就繼續留在一年級。

結果其他專任老師說：「最好教的就是一年級啊，你不要自討苦吃教其他年級。二年級得要求他們了解建築，那是升三年級的關鍵。教三年級的話，他們的習慣已經定型，先前沒學好的，三年級你怎麼改他們都沒用，無力感最大。四年級要做畢業設計，暑假就要開始討論題目與進度，但這段時間兼任老師不會有薪水，所以專任老師才不得不接。」

 因為人都有「別人碗裡的飯比較香」的心態，看到其他同輩朋友被邀來邀去當畢業評圖的客座，總會感覺羨慕。但老鳥老師說得沒錯，教書如果不是我生涯目標的第一順位，就不要做自討苦吃的事，不要有「別人有的我也要有」的幼稚想法，那不見得適合我的個性。 

因為不少人作斜向三條線的開窗，被我笑說：「這是Adidas的標誌嗎?」後來有人做五條線，就被其他老師舉一反三：「他作Adidas, 你做K-Swiss喔？」我們這組評圖氣氛蠻輕鬆的。看到不少以創造力取勝的作品，我覺得，人跟人的能力沒有差那麼多，不管你念的學校是哪一間，你的野心和眼界才是決定你將來能發揮多少的關鍵。

p.s. 每組都準備手電筒照模型，要很強的光束才能營造效果。