圖：Janusz Kapusta／Corbis.com. 建築設計課像是開會，老師是領導人，學生是參與會議的專案經理，大家輪流報告自己的成果，老師負責督導，確保交出成果的那天，不會有人做錯大方向。
學期結束前兩週，和另一位也在建築系任教的同輩，談起設計課如何拿捏老師與學生之間的距離。他帶畢業設計時，走的是亦師亦友路線，會參加學生的生日party, 對於組上學生非常有母性的關愛。
我帶四技的大一設計，喜歡用開玩笑的方式上課，以諧星路線包裝一下自己的尖牙利嘴。我最討厭缺課，上課沒帶作業，或是告知「我放在宿舍」的那種學生。我會不留情面的叫學生回去拿：「放在宿舍沒拿出來？你要我去幫你拿是嗎？」\("‾皿‾)/~~~~ 我沒有耐心，對於被動又裝傻的學生火氣尤其大。不懂為什麼有人可以來上課，臉不紅氣不喘地說：他不知道發題題目是什麼，也沒有做作業，也沒有問同學。q(〒□〒)p
p.s. 今天上課16個人只到了10個，而且有7個人沒做作業。我火大又無奈：「只能說，我真高興我不是那個幫你繳學費的人。」超刻薄的吧，但是對一個男生有用，他真的回家生了一個模型出來，還跟我道歉。我向來告誡學生，「要拿文憑的是你們不是我，你不肯學，我也不能拿刀架在你脖子上要你做作業。」
考慮到權威感和隱私，距離感是必要的，我尤其不想透過Facebook跟學生互動，深怕要回的訊息沒完沒了。此外，我也不想讓學生看到以前在紐約酒池肉林的party照。對業主也是，一個人的形象如果不能控制在自己手中，任何蛛絲馬跡都可以被解讀成別的訊息。所以Line上面的po文都只是讀書心得，至少讀書速度和research是我的長項。只有優點是可以被公開的形象，弱點和笑話跟密友分享就好，學生因為年齡和生活經驗的關係，蠻難變成密友的。
今天開玩笑地說，我和18歲的網球教練也很有距離感：「分隔在球場兩端，你看看，距離真的是很遠吧～？」從前網球被視為貴族運動，除了場地要求很高外，和對手沒有直接身體觸碰的運動，也被視為比較優雅的，當然這還包括高爾夫。所以結論是．．．距離感和形象呈正相關，哈哈。
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