2013年的最後一個設計課作業，是1/30三層樓的街屋立面模型，操作時間為期四周。還好今年是我教書第二年，比較不會像去年那麼容易發飆了。儘管還是有學生上課兩手空空的來：「老師我回北部，所以沒時間做作業」，或是總評前一周，14人裡面還是只有9個有交作業，我已能用平常心看待了。
圖說：設計不可以更動既有樑柱結構，須有色彩和材料表現，而且要畫1/30的 剖面＋立面。這題目對於初學者來說是有相當難度的，除了要有比例概念，大一的圖學也只教到平面製圖，要畫出剖面結構... 對學生來說不容易，所以我盯進度盯得很緊。
圖說：評圖時，我向來會幫忙學生張羅評圖順序，貼圖位置...等等，讓他們上台發表時不會手忙腳亂。我覺得這是老師的責任，因為我們看得多了，而一年級學生還是新人。
平常態度不好的學生，作品水準又不夠時，總評時也會被我嗆聲算總帳：「依照我的log記錄，你已經三周都沒有照進度交作業，今天這個模型是我第一次看到，沒有改進的機會，我要直接婊了！（很多時候，爛設計是因為態度問題。）
其實出發點如果是為了學生著想，他們最後都還是能把老師的話聽得進去。
學期開始的第一堂課，我就把上設計課的規矩印在明信片大小的卡紙上，要求他們要帶材料來，要參與討論，不要滑手機，不準趴在桌上睡覺。我專點上課還在玩手機的人起來回答問題（所以必須在四周就記住大家的名字）。由於我很討厭熬夜，每週上課都會特別會盯他們進度，不喜歡他們渾渾噩噩的，只有交圖那周才努力。
第一次評圖，我的組員就發現照我的進度走，別人都在熬夜趕圖做作業，他們不必。我也鼓勵他們該玩的時候玩，該休息的時候休息，完成度很高的人，進度提前就可以比人家早休息一周。賞罰分明，該稱讚的要豪不吝嗇，畢竟進步最多的人，不見得是成果最美最成熟的學生，但是他們是最需要被鼓勵的一群。
圖說：騎樓也要設計。
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